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賽場“雙子星”
筑起技能成才之路
來源: 作者:周芬 日期:2019-09-30  報料熱線:86598222

  今年5月,劉天宋、張俊兩位老師指導的常州劉國鈞高等職業技術學校代表隊,再次斬獲了“機器人技術應用”項目的全國一等獎,帶領學生站上了被譽為職業教育“奧林匹克”的全國職業院校技能大賽的最高領獎臺。熠熠發光的金牌上,凝結著兩位80后的汗水與心血,也見證了他們在技能訓練道路上的執著探索。

  記者 周芬

  全系最年輕

  “臨危受命”帶隊參賽

  2014年、2015年,劉天宋和張俊先后研究生畢業,來到常州劉國鈞高等職業技術學校機電工程系任教,雖說成為了電氣自動化專業和機電一體化專業教師,但私下里兩人并無過多交集。直到2017年初,學校單獨找到他倆,希望他們可以帶隊參加全國職業院校技能大賽新增的“機器人技術應用”項目。

  全國職業院校技能大賽是教育部發起,聯合國務院有關部門、行業和地方共同舉辦的一項全國性職業教育學生競賽活動,是專業覆蓋面最廣、參賽選手最多、社會影響最大、聯合主辦部門最全的國家級職業院校技能賽事。在機器人領域,有能代替消防員進入易燃易爆、缺氧、濃煙等危險災害事故現場的特種機器人,有能給患者做手術也能給患者端茶送藥的醫療機器人,還有能在生產線上精準地擰緊螺絲釘的工業機器人等。劉天宋與張俊參加的賽項,就屬于工業機器人領域。

  “剛找到我時,第一反應是‘喜憂參半’,高興的是學校提供了一個好的發展平臺和提升機會,愁的是時間問題,參加這個大賽就意味著要放棄寒暑假和周末了。”劉天宋說,當時他和張俊兩人是全系最年輕的老師,“學校的意愿是想培養新生代力量,那我們也不能慫啊!”

  就這樣,兩個從未接觸過工業機器人領域的“門外漢”開始了沖刺學習,距離3月份就將舉行的省賽選拔,只有2個月的備戰時間。如何編制最優程序?如何發揮最大效率?如何在比賽中最大程度優化步驟?面對一個個復雜問題,劉天宋和張俊兩人帶著兩名參賽學生,從零開始系統學習工業機器人、機器人技術應用等專業知識,整理了幾萬字的筆記,并在春節前后到上海一家企業閉關實訓長達一個月時間。

  “要做就要做到最好!”兩個人全身心投入,與學生并肩作戰,訓練期間常常陪練到凌晨,精心設計培訓方案,將技能素質培養貫穿始終,對于技術難題更是追根究底,不放過任何一個細節。努力的結果便是,他們順利通過省賽選拔進軍國賽,并拿下了金牌。

  “黃金搭檔”默契滿分

  從7天到4小時

  與劉天宋和張俊兩人聊上一會,很快就可以發現他們性格迥異,一個熱情陽光、一個沉穩內斂,配合卻相當默契,無論是交談中的你一言、我一語,還是在賽場比賽、指導學生。

  在操作平臺前,張俊一邊演示一邊向記者介紹工業機器人比賽的大致過程。他說,比賽全程限時4小時,需要兩名選手完成機械及電氣安裝調試,外殼涂膠及產品碼垛,異形芯片分揀和安裝,PLC 編程、觸摸屏編程及系統聯調,工業機器人維護維修等多項任務,“通俗點來說,就是根據題目組裝好所有配件,然后現場編程,讓機器人按照出題要求自動運行,并且流暢完成所有指令動作,裁判根據每一步的完成情況進行打分。”

  張俊回憶說,當初他們倆做完一套題需要整整7天時間,而現在僅需要4小時。在今年的江蘇省職業學校技能大賽教師組比賽中,他們倆一舉奪得金牌,僅用了3個半小時就提前完成了比賽。“通常比賽過程中一人主要負責編程,一人主要負責裝配,但如果配合不好,就會浪費很長時間。”張俊表示,他們倆分工明確的同時,也都能勝任對方的任務操作,所以在賽場上不會出現一個人沒事兒做的情況,效率自然就高了。

  這項比賽不僅考驗選手腦力,更拼體力和耐力,尤其是在示教環節。“示教就是用控制器通過按鍵一步一步地操縱機器人按指定路徑行走,錯了還可以重來,只需一遍機器人就能記住,然后就可以讓機器人自動執行。所以,示教是否準確直接關系到考題完成情況。”記者試著用控制器操控機器人執行一個拿取動作,由于平臺高度僅到大腿,所以全程需要彎著腰,幾分鐘下來便直不起身子。“一場比賽下來,我們至少需要這樣彎著腰示教一小時。” 張俊說。

  教書育人

  助學生走上技能成才之路

  兩個人除了組合參加了2018年、2019年的教師組比賽,平常的工作重心還是指導學生訓練、參賽。備賽、集訓、比賽……每一年的技能大賽,都是一場“大戰”。

  今年4月份在鎮江集訓期間,一位負責編程的學生李明澤半夜突然發高燒到40攝氏度,劉天宋和張俊兩人連忙將他送到醫院就診,掛完水凌晨3點才回到酒店,剛準備躺下休息,學生覺得心慌難受,于是又去醫院復診,所幸沒有大礙。等到他們再次回到酒店已經過了早上6點,一天的訓練已經開始。

  “每次省賽取前七名進入集訓隊,在集訓隊每半個月測試一次,一共測試三次,然后結合省賽的成績,選出前四名代表江蘇隊出戰國賽,競爭非常激烈,孩子們壓力之大可想而知。”劉天宋說,李明澤生病兩天后就要進行第三次測試,成績占比40%,“他很急,我們就一直做他的思想工作,讓他放松心態,時間來得及。最后,他在測試中還是取得了第二。”

  無論是日常訓練還是集訓期間,兩人每天的工作就是上午指導學生做題、挑出薄弱點,下午對其進行針對性訓練,晚上再總結全天訓練成果。所以自2017年起,全年無休成了他們的工作常態,而且除了比賽指導老師的身份外,他們還各自擔任一個班的班主任,張俊還兼職系部團總支書記,馬不停蹄地奔走在班級、訓練場……

  “在備賽、參賽的過程中,學生的實際操作能力得到了實際鍛煉,讓他們得以將理論知識運用于實踐,更有利于他們未來參加專升本和就業。”劉天宋表示,作為教師就要教書育人,希望自己有能力可以讓更多的學生走上技能成才之路。

賽場“雙子星”

責編: 孫婷婷

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